《高等教育方法概论》第四章题库

:第四章 大学生的社会能力与心理素质的培养

:一、是非判断题

Q1:1、社会能力是一个人在参与社会生活中有效地处理各种需要和挑战的能力。

Q2:2、交往定向是指人们寻求交往的努力程度或者欲望。

Q3:3、交往倾向比较弱的人在与人交往过程中显得比较被动，交往范围也比较小。

Q4:4、有许多学生不是不想与人交往，有的甚至是非常渴望交往，但在实际上却往往无法做到，这是受交往意识的制约造成的。

Q5:5、大学生组织领导能力培养的主要途径是组织大学生到社会兼职。

Q6:6、培养大学生的合作能力应当从两个方面入手：培养大学生的合作观念，在社会活动中培养大学生的活动能力。

Q7:7、审美情趣指产生美感的对象范围。

Q8:8、美感是人们在对事物的感知过程中所产生的体验，它既与遗传有关，又与后天的学习有关。

Q9:9、在大学的校园里，从对音乐、诗歌等艺术的偏好，到对服饰、发型的选择，大学生都容易表现出某种流行倾向。这些倾向一般并无不当，但是，学生们对美的感受水平一般仅仅局限于直觉的层次上，缺少有见地的鉴赏。

Q10:10、作为大学生的审美能力培养，一般应当着重于通俗层次。

Q11:11、人的意志与承受力是独立的，不受许多其他心理因素影响。

Q12:12、在一定程度上性格是可以培养的，大学生相对于中学生，他们的性格已经相当成熟，但还有一定的可塑性。

Q13:13、由于思维能力的发展，大学生的一些立场、观点和思维方法逐渐趋于明确化、稳定化和系统化。

Q14:14、性格钢强的人的意志一般也比较坚强。

Q15:15、人的意志的强弱只能在面对实际问题时才能准确地表现出来，人的意志也只有在克服困难的实际活动中才能得到有效的锻炼。

Q16:16、能够感觉到愿望与现实的矛盾是大学生心理发展水平的特点之一。

Q17:17、大学生个性基本形成，情绪情感也基本稳定。

Q18:18、大学生的情绪情感具有鲜明的层次性。

Q19:19、情绪情感的表现方式指对情绪情感的内容与对象。取向

Q20:20、情绪情感的取向与表现形式，往往反映了一个人的心理发展程度。

Q21:21、情绪情感的取向指人们对在表现出情绪情感时对场所、时间、强度等因素的选择性和控制性的强弱。表现方式

Q22:22、事实说明，许多不良情绪与人们对名利的追逐有关。因此，教师要注意引导学生，要使他们懂得“淡迫名利，宁静致远”的道理。

Q23:23、校外活动范围广泛、内容丰富、方式灵活，是大学生最常见的社会活动形式。校内活动

Q24:24、大学生是社会活动的主体，当代大学生的能力都很强，因此不需要教师的指导。

Q25:25、在组织学生参加社会活动时，及时的指导是指教师要及时发现问题，及时纠正，使社会活动始终围绕着培养人的主题进行。

Q26:26、大学生的劳动只能奉献给社会和事业，但不能无偿提供给一些营利机构和有营利目的的个人。

:二、单项选择题

Q27:1、与他人增进了解、建立良好关系的能力是。

Q28:2、性格、习惯等是影响大学生的社会交往能力的。

Q29:3、对于交往对象的选择性在心理学上通常用表示。

Q30:4、人们寻求交往的努力程度或者欲望是指。

Q31:5、实践证明，过重的工作或者学习压力，往往会。

Q32:6、审美能力既关系到人的，比如文学作品美、语言美、行为美、审美观的民族性、文化性等等，也与遗传等自然因素有关，比如对物体或人的外貌的美感、对音乐的美感等。

Q33:7、下列选项中哪一项不是培养大学生的意志与承受能力的。

Q34:8、是指合理地分配人们工作、控制人们的行为时期完成某种任务的能力。

Q35:9、“我一千次的确认，没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的发展。”这句话是提出的。

Q36:10、从自我意识来看，属于情感方面的有。

Q37:11、在培养大学生的意志与承受能力方面，应当从如下几个方面入手，除了。

Q38:12、大学生的基础实践能力不包括。

Q39:13、从参加社会活动的角度看，大学生最常见的社会活动形式是。

:三、多项选择题

Q40:1、社会能力指参与社会活动中所需要的各种能力，包括。

Q41:2、影响大学生交往能力的主要因素有。

Q42:3、培养大学生的交往能力需要注意以下方面。

Q43:4、在交往能力中，特别重要的有。

Q44:5、当代大学生的合作观念的内容主要包括。

Q45:6、组织领导能力的要素至少应当包括。

Q46:7、大学生组织领导能力培养的主要途径是。

Q47:8、从心理发展角度看，培养大学生的审美能力主要包括。

Q48:9、当代大学生心理发展具有的特点是。

Q49:10、下列属于大学生认识方面的自我意识的是。

Q50:11、培养大学生心理素质的主要途径是。

Q51:12、教师培养大学生的情绪情感应当从哪几个方面入手。

Q52:13、在培养大学生的意志与承受力方面，应当从以下几个方面入手。

Q53:14、大学生实践能力的特点有。

Q54:15、在组织学生参加社会活动时，学生是社会活动的主体。但是，教师要地加以指导。

Q55:16、根据实践活动的性质，可将大学生的实践能力分为。

Q56:17、大学生的专业实践能力包括。

Q57:18、创造良好的培养大学生实践能力的软环境主要包括。